Les Archives de Radio-Canada

Quelques temps avant le mois de février, vous pourriez installer en classe l’affiche officielle du Mois de l’histoire des Noirs.

Animez un échange d’idées. Les questions suivantes peuvent servir de pistes : 

• Pourquoi un « Mois de l’histoire des Noirs »?
• Que savez-vous de l’histoire des Noirs, ici?
• Selon vous, est-ce que l’histoire des Noirs au Canada est différente de l’histoire des autres communautés.

Proposez à vos élèves de se documenter sur le sujet dans le but de créer des saynètes qu’ils présenteront devant leurs camarades.

Les questions suivantes peuvent servir de thèmes à aborder :

• Depuis quand y a-t-il des Noirs au Canada? D’où viennent-ils? Pourquoi sont-ils venus?
• Comment vivaient-ils au moment où ils sont arrivés ici? Comment vivaient-ils avant d’arriver ici?
• Quels sont les personnages, lieux et événements importants?

Invitez vos élèves à débuter leur investigation en consultant les clips #1, #2, et #6 du dossier « Africville : expropriation des Noirs néo-écossais ».

Les élèves peuvent également consulter d’autres sources citées dans la rubrique « documentation suggérée ». Ils peuvent également recourir à la lecture de documentaires et de romans de la littérature jeunesse. Une fois la recherche d’information terminée, soutenez la classe dans l’organisation de saynètes que les élèves pourront présenter devant leurs camarades.

Faites un retour sur les apprentissages que vos élèves ont réalisés pendant ce projet. Qu’ont-ils appris sur l’histoire des Noirs? Quelles parties du projet ont-ils le plus appréciées? Demandez-leur d’expliquer pourquoi.