Les Archives de Radio-Canada

Lisez la mise en situation suivante à vos élèves.

Vous travaillez pour le département des archives de Radio-Canada et vous venez de recevoir cette demande venant d’un journaliste d’enquête.

« Bonjour, Je travaille en ce moment sur un reportage très important qui traite d’une histoire d’espionnage. Il s’agit de l’affaire Gouzenko. Il paraît que vous avez tout un dossier d’archives sur ce sujet. Comme moi et mon équipe sommes un peu bousculés par le temps, nous aimerions savoir quel document est le plus pertinent pour notre recherche »

Merci. Yvan Desinfos

Demandez à vos élèves de se jumeler à un collègue.

Pour répondre à la demande de ce journaliste, les élèves doivent visionner les vidéoclips du dossier Gouzenko.

Par la suite, ils devront rédiger un message pour indiquer au journaliste quelle est, à leur avis, la meilleure source d’information. Ils devront aussi justifier cette recommandation.

Pour réaliser cette tâche, invitez vos élèves à discuter de la valeur relative des différents vidéoclips.

• Lequel fournit les meilleurs renseignements? Quels sont ces renseignements?
  
• Lequel fournit le moins de renseignements?  Quels sont les renseignements manquants?

Animez une discussion qui permettra à vos élèves de faire le bilan de leurs apprentissages. Quels sont les éléments qu’une bonne source d’information doit contenir? Quelles stratégies les élèves ont-ils utilisées pour faire leur choix ?