Les Archives de Radio-Canada

Les élèves sont invités à écrire une carte postale en réponse à un message d'un participant au Forum mondial social de Porto Alegre.

Montrez aux élèves une carte postale en provenance de Porto Alegre, Brésil, (voir le site 13c-Internet créatif coopératif pour les photos) et lisez le texte suivant que vous aurez inscrit au verso :

Porto Alegre, Brésil, 26 janvier 2003
Après des mois de préparation, me voici enfin dans cette ville brésilienne, et ma première journée au Forum mondial social est déjà presque terminée. C'est incroyable : les participants, jeunes et vieux, viennent de tous les coins de la planète, et ils se sont tous engagés à lutter contre la pauvreté, la ZLÉA (Zone de libre-échange des Amériques), le libre-échange et les effets néfastes de la mondialisation.

Hier, quelqu'un m'a fait penser aux premiers échanges portant sur le libre-échange qui avaient eu lieu lors d'une rencontre au sommet du président américain Ronald Reagan et du premier ministre canadien, Brian Mulroney. C'était chez nous, dans notre petite ville de Québec! Cela fait presque vingt ans, et je me demande s'ils se doutaient de ce qu'ils étaient en train de faire. Qu'en pensez vous?
À bientôt, Maxime!

Demandez à vos élèves ce que signifient l’Aléna et la Zléa? Avez-vous une idée des raisons pour lesquelles des gens comme Maxime se sont opposés au « libre-échange ».
Croyez-vous que Maxime ait raison quand il laisse entendre que le libre-échange a commencé à Québec? Proposez aux élèves de vérifier leurs hypothèses et d’écrire une carte postale en réponse à la question de Maxime.

Formez des équipes. Invitez-les à se documenter sur le sujet. Proposez-leur de visionner le clip #2 « Libre-échange : la fin du protectionniste américain? ». Mettez à leur disposition d’autres sources. À ce sujet, la rubrique « documentation suggérée » peut vous être utile.

Rappelez la tâche à exécuter. Distribuez à chaque élève une carte postale sur laquelle il pourra rédiger un court message à Maxime afin de répondre à sa question.

Animez un échange d’idées afin que les élèves fassent le bilan de leurs apprentissages.
Qu’ont-ils appris sur la mondialisation et le libre échange?