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Une île, un métro
Le métro de Montréal a été inauguré le 14 octobre 1966. Selon la STM (société de transport de Montréal), depuis son ouverture, le métro aurait transporté plus de six milliards de voyageurs. Ceci équivaut à la population mondiale! Le métro est très important dans la vie des Montréalais. Chaque jour de semaine, le métro assure le transport de 700 000 citadins.
Commencez l'activité en demandant à vos élèves s'ils ont déjà pris le métro de Montréal? Si oui, comment ont-ils trouvé l'expérience? D'après eux, quelle est l'importance d'un métro dans une grande ville? Avant la construction du métro de Montréal, de quelles façons les citadins se déplaçaient-ils sur l'île?
Proposez à vos élèves de faire une cyberquête sur le métro de Montréal et d'ensuite présenter à la classe les informations recueillies.
Répartissez vos élèves en cinq équipes. Chacune d'elles devra rechercher des informations sur des thèmes différents reliés au métro de Montréal. Les thèmes sont ici appelés station.
- Station description (nombre de lignes, nombre de stations, etc.);
- Station histoire (chantier de construction, inauguration, etc.);
- Station technologie (wagons sur pneus, types de voitures, etc.);
- Station art (œuvres artistiques, concepts architecturaux des stations);
- Station ressources humaines (métiers reliés au métro).
Dirigez les équipes vers le dossier Une île : un métro des archives de Radio-Canada afin que vos élèves consultent les clips et les fiches qui l'accompagnent.
Encouragez aussi vos élèves à poursuivre leur recherche sur d'autres sites Internet.
Une fois la cueillette des données terminée, les élèves organisent les informations qu'ils présenteront dans leur station. Ensuite, en voiture! Vos élèves sont prêts à visiter chaque station.
Vos élèves pourraient terminer ce projet en faisant une recherche sur les avantages environnementaux que représente l'utilisation du métro.
