Pierre Elliott Trudeau a marqué pendant près de 50 ans la vie intellectuelle et politique canadienne. Le 7 novembre 2000, les différentes salles de rédaction reçoivent un court communiqué de la part des fils de Pierre Elliott Trudeau les informant que leur père est souffrant. Il n'en faut pas plus pour que la machine médiatique se mette en branle. La famille demande que son intimité soit préservée, ce qui n'empêche pas les journalistes de camper littéralement devant la résidence du malade pendant 48 heures.
Demandez à vos élèves comment ils réagiraient si, à la suite d'un événement tragique survenu dans leur famille, les médias s'installaient devant leur maison pour obtenir des informations sur le drame.
Mentionnez-leur que c'est ce que la famille Trudeau a vécu à la suite de la diffusion dans les médias du mauvais état de santé de Pierre Elliott Trudeau. Proposez à vos élèves de visionner un clip d'archives qui relate cet événement et informez-les que Pierre Elliott Trudeau a été premier ministre du Canada de 1968 à 1979 et de 1980 à 1984.
Visionnez en groupe le clip
Déchaînement médiatique du dossier
Pierre Elliott Trudeau,
libre et provocateur des archives de Radio-Canada.
Animez par la suite une discussion à l'aide des questions suivantes :
Quelles sont vos premières réactions à l'égard du reportage que vous venez de regarder? Qu'avez-vous ressenti?
Les journalistes ont-ils tenu compte du souhait de la famille Trudeau concernant le respect de leur intimité?
Selon vous, pourquoi les médias ont-ils réagi de cette façon?
Que répondez-vous à la question posée par la journaliste à la fin de son reportage, soit :
Que penser de la couverture médiatique de ces deux jours : mauvaise gestion médiatique de la part de l'entourage de monsieur Trudeau ou exagération de la part des médias?
Faites un bref retour sur cette capsule avec vos élèves. Selon eux, la course à la nouvelle va-t-elle parfois trop loin? L'existence de médias d'information diffusant des nouvelles jour et nuit peut-elle contribuer à ce genre de phénomène? Pourquoi? Selon vous, quelle limite les journalistes doivent-ils respecter?
En tant qu'auditeur, quelles sont vos attentes par rapport aux médias d'information?
Pour faire suite à cette capsule, vous pourriez demander à vos élèves de choisir un événement dans l'actualité et d'analyser la couverture médiatique qui en est faite. Invitez-les à comparer le traitement de cette même nouvelle dans différents médias.
