Les Archives de Radio-Canada

L'activité qui suit permettra à vos élèves de faire le lien entre la présence d'une ressource dans une région et l'organisation du territoire.

Savent-ils que la plus grande partie de la production de chrysotile (un type de fibre d'amiante) destinée au marché mondial provient du Québec?

Situez Thetford Mines et Asbestos sur une carte du Québec. Informez vos élèves que l'existence de ces deux villes est étroitement liée à la présence d'amiante sur leur territoire.  Proposez maintenant à vos élèves d'étudier plus particulièrement le cas de l'une de ces deux villes minières soit Thetford Mines.

Formez quatre équipes et attribuez à chacune d'elles un des thèmes ci-dessous.

Thème 1 :

• ce qu'est l'amiante (description et propriétés du minerai);
• raisons de sa présence dans la région;
• utilisations que l'on fait de l'amiante.

Clip : Le plus grand producteur d'amiante au monde
Début du clip : Le défi de la transformation de l'amiante

Thème 2 :

• découverte de l'amiante dans la région;
• les débuts de son exploitation.

Clip : L'histoire d'un minerai fascinant
Clip : Thetford Mines en histoire

Thème 3 :

• impacts de la présence d'amiante sur le développement de la région;
• mines et paysages (cratères, montagnes de résidus).

Clip : L'histoire d'un minerai fascinant 
Clip : Le plus grand producteur d'amiante au monde 

Thème 4 :

• effets nocifs de l'amiante sur la santé;
• décisions de bannir l'amiante de certains pays importateurs;
• impacts de ces décisions sur la région.

Clip : Se préoccuper des effets de l'amiante
Clip : L'amiante au banc des accusés 
Clip : Les États-Unis délaissent l'amiante
Clip : Autour de la France de bannir l'or blanc 

Ensuite, pour la recherche, dirigez les équipes vers le dossier L'amiante au banc des accusés des archives de Radio-Canada afin qu'ils visionnement les clips en lien avec leur sujet. Attirez leur attention sur les fiches Contexte et Le saviez-vous? qui accompagnent les clips. À la suite du visionnement, les élèves devront également compléter leur recherche en consultant d'autres sites web.

Une fois la cueillette des données terminée, les équipes viennent présenter leur recherche.

Faites un retour sur l'activité avec vos élèves. Posez-leur les deux questions suivantes :

L'existence de la ville de Thetford Mines  est-elle reliée à la présence d'amiante sur son territoire?

Quels sont les risques encourus par une région lorsque son développement économique est relié à une seule grande industrie?

Vos élèves pourraient prolonger ce projet en situant sur la carte de leur province les autres villes qui se sont développées grâce à la présence d'un minerai.

Exemple : Fermont, Murdochville.