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Devenir la parfaite ménagère
Français
- Comment faites-vous pour savoir ce qui est à la mode et ce qui ne l'est pas.
- Où trouvez-vous des idées en ce qui concerne le style vestimentaire que vous désirez adopter.
- Qui sont vos modèles?
Expliquez à vos élèves le rôle des médias dans la diffusion de valeurs et discutez-en avec eux. Annoncez à vos élèves qu'ils feront une étude sur l'image des femmes projetée par les médias dans le passé et celle qui est véhiculée aujourd'hui.
- « Préparer une fête pour enfants »
- « Bien préparer les fêtes de fin d'année »
- « Le maintien des jeunes filles »
Pendant le visionnement, demandez à vos élèves de relever des éléments sur les valeurs qui y sont véhiculées, l'image de la femme qui y est présentée ainsi que des détails sur la mode vestimentaire de l'époque.
Ensuite, demandez-leur de faire le même travail lorsqu'ils regarderont leurs émissions de télévisions ou vidéo-clips préférés. Encouragez-les à porter attention aussi aux publicités. Les magasines destinés aux adolescents peuvent également constituer une source intéressante d'informations.
Une fois la recherche terminée, demandez aux équipes de faire une affiche sur laquelle ils compareront l'image de la femme dans les médias dans le passé avec celle d'aujourd'hui.
Les élèves peuvent enrichir leur affiche avec des dessins ou des photos. Ensuite, chaque équipe viendra présenter son affiche au reste de la classe.
Faites un retour sur l'activité afin que les élèves puissent faire le bilan de leurs apprentissages. Qu'ont-ils appris sur le rôle des médias dans la transmission de valeurs? En étaient-ils conscients? D'après eux, sont-ils sensibles aux messages transmis par les médias?
Vous pourriez demander à vos élèves d'écrire un court paragraphe expliquant comment les médias influencent leur quotidien, leur façon de voir les choses ainsi que leurs habitudes de consommation.
